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读写结合对于写作有什么教学的意义

责任编辑:[上海学大教育]城市:上海发布日期:2019-01-24 11:51浏览106次

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读写结合对于写作有什么教学的意义

新闻资讯:写作文,我们明确读写结合的两个基本类型,无论是对阅读教学还是对写作教学的研究都更有意义

 1.培养写作意识。

  对于作文,我们有一个基本的理念:作文不是“写”出来的。拿起笔来写文章的过程,是写文章的最后一个阶段,甚至可以说也是最容易的一个阶段。早就形成的写作冲动不吐不快,早就酝酿构思成功,早就打好了腹稿,拿起笔来奔涌而出,这样的写作是一种幸福,一点也不困难。困难的是肚子里没有文章,却要硬挤,咬烂笔头,也写不出文章来。所以,写文章的功夫在文章之外,在平时的积累和准备。这就要求平时要有写作意识。怎样培养学生非写作状态下的写作意识呢?一个重要的办法就是在阅读中培养。

  2.感悟写作规律。

  我们一直认为,作文课最主要的是让学生经历写作过程,丰富写作体验,积累写作经验,感悟写作的规律。写作的规律自然是可以归纳的,了解前人的写作经验,对写作当然也是有帮助的,但作用不大。有很多东西,是必须亲自经历的。前人归纳的写作规律和经验,老师讲的写作技巧和方法,都不能替代写作主体的亲历。因此,作文教学一定要注重写作规律的感悟。读写结合,在读中悟写,把自己的写作和名家的写作相融通,无疑可以帮助学生感悟写作的规律。

  3.激发写作动机。

  阅读能够唤起写作共鸣,促进写作的自信,激发人的写作热情,这早就被无数事实所证明。古代文人写下了无数唱和的经典作品,读后感,更是最为常见的文体,模仿和借鉴也是基本的写作方法。这些都是阅读引起写作冲动的典型体现。现在很多老师的作文教学,将名家作品和优秀习作引进课堂,以激发学生的写作欲望。尽管其做法未必都很成功,甚至有许多问题需要改进,但从读写结合的角度看无疑是符合写作规律的。我们总结的共生写作教学,其中一个很重要的课型就是读写共生,就是通过阅读和写作的互相激活,促进学生的写作

  4.学习写作方法。

  我们一贯承认了解一定的写作知识,学习一定的写作方法,对于写作能力的提高是有一定作用甚至是必要的。但我们也一贯反对和学生大讲语文知识,我们主张把写作知识及写作方法的学习融合在读写的活动中,融合在读写的过程之中。因此,在阅读中学习写作知识,成为写作知识学习最主要的也是最有效的途径。

  5.确立写作理念。

  写文章,需要对写作理念有正确的理解。比如写作和生活的关系,什么是真情实感,虚构和胡编的区别等等,这些问题不是具体的写作方法,但对于写作能力的提高,却起着很重要的作用。如何让学生确立正确的写作理念呢?系统地讲述无疑是不行的,通过练习也是不能解决问题。最好的、也可以说是唯一的途径,就是让学生在阅读中对这些问题形成正确的认识,逐步确立其正确的写作理念。

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